CURICÓ

Historia

El proyecto nació en el año 2002, como una posibilidad de atención a pre-escolares y alumnos que asistían regularmente a otros colegios y que presentaban algún problema de lenguaje. En este centro podrían recibir una atención específica en el área de lenguaje, contando con 4 Educadoras Diferencial Especialistas en Lenguaje, una Directora, una Fonoaudióloga y una Auxiliar de Servicios menores.

Cada profesor atendía un curso de 8 alumnos, los que asistían por 2 horas 15 minutos. El colegio funcionaba en una casa habitación arrendada y habilitada con 4 salas de clases pequeñas, sala de fonoaudióloga, oficina, baños, cocina y bodega.

Posteriormente se construyeron 5 salas amplias, con mobiliario y material didáctico para 15 niños, quedando con una capacidad de matrícula para 150 alumnos, distribuidos en jornada mañana/tarde y en los niveles Medio Mayor, Primer Nivel de Transición (Prekínder) y Segundo Nivel Transición (Kínder).

En cuanto a la parte pedagógica, nuestros objetivos son apoyados por las Bases Curriculares de Educación Parvularia y nuestros propios planes de nivel y curso; por el Marco para la Buena Enseñanza en Educación Parvularia y por los Estándares Indicativos de Desempeño para los Establecimientos de Educación Parvularia.

Todos los alumnos matriculados desde el 2011 son ingresados según los requerimientos de Ley 20.201 y del Decreto Nº 170, de abril del 2010.

Durante el año 2019 se realizaron modificaciones en la infraestructura del establecimiento lo que determinó la reducción de matrícula a 120 cupos.

Actualmente contamos con 4 Educadoras Diferenciales Especialistas en Lenguaje, Directora, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, Encargada de Convivencia Escolar, 2 Fonoaudiólogos, 4 Asistentes Técnico Diferencial, 1 Auxiliar de Servicio, 1 Profesora de Psicomotricidad y 1 Terapeuta Floral.
El Colegio, en convenio con una empresa particular de transporte, ofrece el servicio de traslado para los alumnos.

MISIÓN

Nuestra acción se enfocará en ayudar a los niños y niñas prescolares a superar su trastorno especifico de lenguaje, estimulando, en un ambiente inclusivo y de respeto mutuo, los aprendizajes esperados y competencias necesarias, para integrarse a una escuela regular, utilizando una metodología constructivista, de acuerdo a las necesidades educativas individuales, en donde el juego y las experiencias vivenciales son el eje central del aprendizaje, incorporando activamente a las familias en el proceso educativo.

VISIÓN

Anhelamos ser una institución educativa de gran calidad humana y profesional, en la que un equipo multidisciplinario inspire, motive y potencie la formación de niños y niñas íntegros, creativos y con pensamiento divergente, que les permita desenvolverse proactivamente en la sociedad.

INFRAESTRUCTURA

4 Salas de clases climatizadas, con iluminación y ventilación adecuada.
2 Salas multiuso climatizadas.
Sala de Fonoaudiología climatizada.
Sala de Dirección climatizada.
Sala de Profesoras climatizada.
Cocina funcionarios.
Sala para mudas.
Sala de enfermería.
Baño personal profesional, baño personal administrativo.
Baño discapacitado adulto.
Baños niñas y niños.
Baño discapacitado niños(as).
Bodega
Patio techado.
Red húmeda.
Red seca.
Pisos antideslizantes.
Acceso para ingreso de furgones escolares.

BENEFICIOS

Educación Gratuita.
Premio a la EXCELENCIA ACADÉMICA.
Taller de habilidades cognitivas y del lenguaje oral y corporal.
Disponibilidad de Transporte Escolar.
Clases para Estimular el Desarrollo Psicomotor.
Terapia Floral para el bienestar y el aprendizaje.
Salas de clases y oficinas climatizadas.
Zonas de seguridad definidas y destacadas visualmente.
Implementación del programa ENLACE.
Tecnología audio visual: Televisor, DVD, Data, Computadores, Equipo de música y amplificación.
Redes de apoyo con instituciones: CESFAM Betty muñoz Arce, CESFAM Central, Carrera de Enfermería UTAL – Curicó, Carabineros, Bomberos, Asociación Chilena de Seguridad.
Nuestros profesionales están en constante perfeccionamiento en instituciones de prestigio a nivel nacional.
La escuela no solicita aportes en dinero del Centro de Padres y Apoderados.
Ambiente positivo, respetuoso, colaborativo e inclusivo.